總覺(jué)得成�(zhǎng)是一趟不停向前的列車,而小�(xué)、初中、高中那十幾年,像是沿途最明朗的一段風(fēng)景,藏著�(wú)�(shù)被老師溫柔托舉的瞬間,回想起來(lái),滿是暖光�
小學(xué)�(shí),世界小得像一方教室。記得第一次握筆寫歪了名字,是班主任蹲下來(lái),握著我的手一筆一劃地教,�(yáng)光透過(guò)窗戶落在她的�(fā)梢,連帶�“橫平豎直”都成了溫暖的�(xué)�(wèn)。運(yùn)�(dòng)�(huì)上摔破了膝蓋,是她抱著我去醫(yī)�(wù)室,裙擺拂過(guò)我的臉頰,比�(chuàng)可貼更能止住眼淚。那�(shí)總愛(ài)圍著老師�(zhuǎn),問(wèn)�“天為什么是�(lán)�”“小鳥(niǎo)晚上睡在�”的問(wèn)題,她從不嫌煩,笑著�(shuō)“等你們長(zhǎng)大,就都懂了�”原來(lái)她早就知道,自己要做那�(gè)為我們打�(kāi)世界大門的人�
初中的化�(xué)曾是我的“噩夢(mèng)”,方程式在我眼里就像一�(tuán)解不�(kāi)的亂麻。化�(xué)老師是位剛畢�(yè)的大�(xué)生,眉宇間總帶著�(yán)厲。一次月考,我考得非常糟糕,記得當(dāng)�(shí)非常害怕。但是出乎意料的是,化學(xué)老師把我叫到辦公室,卻沒(méi)有批�(píng),只是拿出一張草稿紙,把我做�(cuò)的題一道道拆開(kāi)講。她�(shuō)�“難題就像爬坡,一步一步來(lái),總�(huì)到頂?shù)�?rdquo;筆尖在紙上劃�(guò)的痕跡,悄然為我心里的迷霧劃�(kāi)一道光�
高中的日子,像被按下了快�(jìn)鍵,空氣里堆滿了試卷和倒計(jì)�(shí)。晚自習(xí)�(shí),教室后排總有老師的身�——英語(yǔ)老師俯身糾正�(fā)音,�(shù)�(xué)老師敲著黑板講解題思路。記得高考前最后一節(jié)班會(huì),班主任�(méi)有講題,只是�(shuō)“別怕,你們往前走,我們就在身后�”那天她眼里的紅血絲,我們后�(lái)才知道,是為了幫我們整理復(fù)�(xí)資料,熬了好幾�(gè)通宵。那些被試卷填滿的日子,�?yàn)橛兴麄冊(cè)谏砗螅B“壓力”都變成了可以握緊的力量�
如今再想起那些時(shí)光,才發(fā)�(xiàn)老師早已把自己活成了我們成�(zhǎng)路上的燈。是小學(xué)老師教會(huì)�“�(rèn)真對(duì)待每一�(gè)小小的夢(mèng)�”,是初中老師讓我明白“遇到難題別慌,找�(duì)方法就能突破”,是高中老師教會(huì)�“再難的路,也可以帶著勇氣和溫暖走下去”。他�?cè)谥v�(tái)上站了一年又一年,送走一屆又一屆學(xué)生,把平凡的日子�(guò)成了照亮別人的光�
多想再回到教室,�(duì)著那些熟悉的身影道一聲:謝謝你們,用十幾年的時(shí)光,做我們青春里的擺渡人。那些被你們點(diǎn)亮的瞬間,早已成為我們心里的光,帶著你們的叮囑,在往后的日子里,我們會(huì)一直勇敢地往前走�
陜公�(wǎng)安備 61058102000140�(hào)